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《先秦诸子散文》教育部精品视频公开课简介(徐克谦)

返回真人百家家乐-真人百家家乐网站 主页   作者:时间:2018-05-21点击数:

(一)课程性质:

《先秦诸子散文》课程的学习内容主要为先秦时期诸子百家著作的文本,探究其思想文化价值,鉴赏其文学艺术成就。先秦诸子学作为传统国学经、史、子、籍四大类中“子学”的主体部分,是中国传统思想文化和学术精神的重要载体,具有自身独立存在的逻辑、意义和价值。在现代学科门类中“子学”的内容被分解到哲学、历史、文学等不同学科门类,故本课程暂隶属于汉语言文学内中国古代文学之先秦文学科目下。但其实际教学内容并非限于语言文学范畴,也涉及哲学学科下中国哲学史之先秦哲学、历史学学科下中国史之先秦思想史等相关学科的内容。

真人百家家乐的《先秦诸子》课程的历史,可以上溯到上个世纪80年代初诸祖耿教授在本校中文系开设的《先秦学术概论》选修课。而诸祖耿先生的《先秦学术概论》课程的渊源又可以上溯到上世纪30年代诸先生的老师章太炎先生在苏州国学讲习会系列演讲中的《诸子略说》。诸祖耿先生是太炎先生的入室弟子,是太炎先生晚年国学演讲录的主要记录人与整理者。目前担任本课程教学的主讲教师徐克谦教授则是诸祖耿先生的研究生。该课程传承前辈学者的学术薪火,学脉悠久,传承有自,积累深厚,堪称品牌课程。

进入90年代后,该课程经过升级,成为中国古代文学专业硕士研究生的学位课程。同时为适应广大非文科专业学生思想文化素质教育的要求,对课程内容进行精选和调整,设计为面向全校非中文专业本科生的“博雅课”。自2009年秋季起,考虑到培养中国学生对外文化交流能力和专业英语能力的需要,本课程在研究生层次的教学中尝试采用中、英双语教学,适当采用国外相关汉学研究文献,以扩大学生的国际视野,提高同学研读相关外文学术文献的水平。研究生层次的《先秦诸子研究》于2011年获得“江苏省研究生创新工程”双语授课教学试点项目立项资助。2012年本课程申请国家精品视频公开课建设,选题获得教育部批准。随后在面向全校本科生的博雅课内容基础上进行压缩提炼,形成8个课时的讲座,在学校教育技术中心支持下,拍摄为8集视频公开课,命名为《先秦诸子精华》。经各级专家审查后,于2012年下半年在教育部“爱课程”网站成功上线,并于2013530日被教育部正式确认为“精品视频公开课”。另外,为适应来华学习的外国留学生进一步了解中国传统文化的需求,本课程部分内容(关于孔子和儒学,老庄与道家思想,中国传统哲学思想等),曾以全英文讲授的形式,为来访的英语国家学生、学者进行讲座,并曾在美国北卡罗纳州立大学孔子学院为美国学生(其中包括美国大学生、研究生、美国大学教授、退休教授等、政府官员、商界人士登)讲授。20134月,本课程以部分全英语授课录像及相关材料申报教育部“2013年度来华留学英语授课品牌课程”,并成功入选。

(二)目的意义:

《先秦诸子散文》课程通过对先秦诸子各家学说基本内容的讲解和先秦诸子代表人物主要著作文本的研读,使学生比较全面地掌握先秦诸子百家争鸣的概况,各家学说的基本内容和思想特色,重要诸子人物的思想观点和贡献,诸子百家争鸣中的基本哲学问题和争论的焦点,欣赏诸子散文文本的文章特色和文学价值,从而使学生加深对作为中国思想文化和文学重要源头之一的先秦诸子文学及其思想文化精神的了解,并提高阅读理解、分析批判能力。

作为面向全校不同专业本科生的通识教育、文化素质教育选修课(网络“博雅课”)的《先秦诸子精华》,在内容上有所压缩精炼。重点引导学生学习了解作为中国思想文化源头的先秦诸子百家的基本思想和文学精华,学习内容包括先秦诸子百家争鸣的历史概况以及孔子、墨子、老子、庄子、孟子、荀子、韩非子等人的基本思想主张和文学成就。通过对诸子思想家代表作、主要思想观点、论题争辩的学习,使非文史专业的大学生掌握一定的中国传统文史知识,了解中国传统文化的核心精神及其价值,提高文化素养,培养辩证思维和批判思维能力,加强对民族文化传统的认同,增强民族自信心。

(三)课程特色:

《先秦诸子散文》课程针对不同层次、不同来源学生的具体情况,在教学内容和教学手段上进行适当调整,既保持了基本教学内容的主体一贯性,又能根据不同情况加以变化,形成了自己的教学特色,积累了多套针对不同学生的教学课件和教学方案。

在面对研究生和专业学生的小课堂授课中主要采用课堂面授、课堂讨论、课外阅读和作业的教学方式。在面对全校乃至外校学生参与的网络博雅课中,则采用观看视频、教师面授答疑、助教辅导、在线讨论、在线测验、小组专题讨论等多种教学形式。例如在面对本校非专业本科生的博雅课《先秦诸子精华》的教学中,即采用如下教学方式:

1 观看课程视频录像。学生们按照教学周历的进程,自主选择时间观看《先秦诸子精华(1-8)》课程视频录像,并阅读教师指定的相关阅读材料。

2 经典导读和答疑。主讲教师在课堂上当面回答学生在观看视频和阅读有关材料中产生的问题,并引导学生对先秦诸子原著经典篇章进行选读并讲解。经典导读是对视频课内容的辅助和补充。

3 完成在线试题测验。根据教学内容设计的四次课程小测验随教学过程在学校课程网站(毕博平台)陆续发布,并开放自助测验。同学们可在规定的截止日期前独立完成小测验。

4 参与主题学术研讨。学生需参加由研究生助教主持的研讨课。学期内将分组进行若干场学术研讨课。每位同学至少要在一场研讨课上作一次5分钟左右的主题发言,并由在场的其他同学进行评论、质疑、提问。最后由助教和出席研讨会的同学对每位演讲人分别进行评分。

5 参与课程网站讨论。在课程网站(毕博平台)开辟课程讨论版,鼓励同学们积极参与课程网站讨论版的讨论(发帖、回帖),与教师、助教及其他同学进行交流互动。

6 完成期末书面作业。同学可以将讨论课上的主题发言修改充实为一篇小论文。在课程结束前提交给助教,作为本课程的书面作业。

(四)教学内容:

面向本专业学生的《先秦诸子散文》课程教学内容包括对先秦诸子思想和著作的整体研究或某些诸子人物、著作的专题研究。教学内容包括诸子人物生平、著作、相关文献的考辩,诸子著作文本的源流演变,诸子著作的导读,名篇的解析,诸子文本思想内容的分析和阐释,后代对先秦诸子经典著作的注释和评论,诸子著作文学价值的探讨,诸子思想和著作在中国思想史、文化史、文学史上的影响和地位,先秦诸子著作在海外的流传,海外学者对先秦诸子著作的翻译和研究,先秦诸子思想的现代转换及其意义等。

课程教学可分九个单元(九讲),每单元课时数不等。主要内容如下:

第一讲 概说:先秦诸子学术兴起的社会背景;先秦诸子主要流派和发展分期;有关先秦诸子的史料文献(2课时)

第二讲 阴阳家:阴阳五行学说探源;阴阳五行学说发展;邹衍的学说;阴阳五行学说的影响(2课时)

第三讲 儒家:“儒”与儒家、儒家的经典;孔、孟、荀思想的发展;先秦儒学的基本精神及其现代价值(6课时)

第四讲 墨家: 墨子和墨家门徒;墨学十论;墨家的基本精神及其影响(3课时)

第五讲 法家: 先秦法家思想的源流;早期法家人物的实践;韩非子思想;法家思想的评价(4课时)

第六讲 名家: “名”与名家;惠施的命题;公孙龙的学说;“墨辩”;名辩学派的特点及其湮没的原因(4课时)

第七讲 道家:关于“道家”;道家内部的差异与分支; 老子与《道德经》的思想;《庄子》的思想与文学(6课时)

第八讲 其他各家思想:关于农家、纵横家、小说家、杂家;《吕氏春秋》;兵家与《孙子兵法》(4课时)

第九讲 先秦诸子的影响:先秦诸子思想与中国文化;先秦诸子文献的注释与研究;海外学者的先秦诸子研究;先秦诸子思想的现代价值和意义(3课时)

面对全校非专业学生的博雅课《先秦诸子精华》主要内容则以8节视频公开课为中心,并适当拓展阅读范围,根据学生个人兴趣进行探究性阅读学习。8节视频公开课的内容如下:

第一讲 轴心时代,百家争鸣——先秦诸子和他们的时代

第二讲 仁者情怀,万世师表——孔子和《论语》

第三讲 兼爱非攻,舍身救世——墨翟和《墨子》

第四讲 尽心知性,保民而王——孟轲与《孟子》

第五讲 道法自然,上善若水——老子和《道德经》

第六讲 逍遥无为,万物齐一——庄周与《庄子》

第七讲 大儒老师,隆礼重学——荀况与《荀子》

第八讲 严刑峻法,犀利辞章——韩非与《韩非子》

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